德育助教学 团结促提升

德育助教学 团结促提升

建安中心学校第七期校长论坛

为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，推动学校教育教学工作新发展，搭建校长相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台，全面提升校长个人素质和管理水平，加快学校教学质量提升，携手前行、共同提高，4月22日下午第三节课，建安中心学校2022年第七期校长论坛在建安学校隆重举行。此次校长论坛由建安中心学校校长赵东平主持。

首先，高爱良主任作了题为《德育渗透教育 管理凸显情感》的校长论坛：

开学以来，在全校教职工及全体同学的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成绩:一是在大家的共同努力下确保了全校师生的平安，没有发生任何安全事故；二是文明礼仪、学生良好的卫生习惯等的养成取得了初步的成效；三是校风校纪良好，一股勤学守纪的良好校风正蔚然形成。但是，成绩终究属于过去，我们要有新的目标、新的任务、新的希望。为了进一步规范学校管理，不断提高办学水平、办学质量，促进我校德育管理水平的全面提升，现从以下几个方面来进行解读：

一、以德育工作为主导，以集体主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，抓过程重落实，抓细节突出重点，通过形式多样的活动，形成守纪乐学的校园氛围，学生真正做到思想先进、道德高尚、语言文明、行为规范、理想崇高、目标远大，学习勤奋、成绩优秀。

二、按照“抓基础、查补缺、抓教学、抓德育”的指导思想，以学校的工作重点为核心，引导学生树立正确的思想道德观念。进一步完善德育内容、创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性。

三、政教工作要在检查考核上突出一个“严”字，不马虎了事，标准要高；在管理上要突出一个“精”字，在学校的规章制度和工作布置上，做到细致认真，落实到位，力戒粗糙行事；在制度上要突出一个“细”字，要日益完善和全面；通过“严、精、细”的管理理念使学校政教管理标准化、制度化，从实处、细处加强管理，使学校良好校风更上一层楼。

四、针对学生的心理、生理特点，本学期的常规工作以树立正确人生观，人生态度为主线，以主题班会、每周班例会为主阵地，辅以有意义的文体活动，弘扬积极态度，正确观念，推进德育工作有序进行。

五、坚持正面教育，弘扬正能量，引领学生健康成长，继续开展好学校安排的每月德育主题教育活动；开展行为养成习惯教育；开展对学生的心理辅导工作；开展各项安全工作演练，如:地震和消防演练、防暴演练、疫情防控应急演练等。

六、着重强调学生行为规范的养成教育，坚持“德育为首，育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节，进一步拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育工作特色，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，为我校教育教学质量的提升保驾护航，力争使我校的“五个一”活动再上新台阶。

政教工作是学校工作的重要组成部分，关系到学校的平安、和谐和稳定，是学校落实德育工作的重要一环。不忘初心、牢记使命，谨守“追求卓越，不断超越”的校训，秉承“修德为先，启智为要，强体为本，成才为高”的育人理念，让我校朝着“区域性一流农村学校”的德育工作一路前进。

随后，西建安学校校长徐世德作了主题为《促进教师团结协作》的校长论坛：

团结协作的教师集体，能够保证教育的一致性和完整性，能使教育教学工作稳步、高效地运行，有利于营造良好的育人氛围，有利于增进教师职业归属感和幸福感。

校长是学校的领导者，管理角色，更是师生的服务者，还是教师之间、学生之间、师生之间关系的协调者，更是人格高尚的道德家，要彰显出自己的要格魅力，成为凝聚力的核心。

    教师的凝聚力是指教师工作所体现出来的合力，是一种积极向上的精神力量，具备这种凝聚力，会激发每一位教师的工作积极性，一心向着学校发展和学生成才的目标努力。相反，如果缺乏这种凝聚力，学校工作像一盘散沙，教师之间相互拆台、贬低、恶意竞争，影响教学质量和学校声誉。

1、制订公平公正的制度，特别是考核制度，便于操作且严格执行；2、知人善任，使教师收获成就感；3、率先垂范，使教师产生敬佩感。

一次论坛，一次积淀，一次成长。相信各位校长能在交流的过程中不断的思考、借鉴，最终形成自己的管理体系。我们一定会以县教科局“五个一”活动为载体，不断提升管理水平，打造管理团队，办好人民群众满意的、家门口的好学校。