五台县建安学校持续深化“五个一”活动之班主任沙龙——用爱的智慧 收获心的幸福

五台县建安学校网讯：为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，推广优秀班主任工作经验，不断提高教师师德师风建设和专业能力素养，建安学校于2022年6月16日下午第二节课在录播室举行了班主任沙龙。校长朱伟红主持了此次活动。

本次班主任沙龙由王嘉冕老师担任主讲，主题为《班主任如何组织和培养班集体》。

班级管理工作的成效决定着学校管理工作的成效,而班级管理工作的成效又取决于班主任,班主任是一个班级的灵魂,是班级管理工作主要的执行者和决策者。那么该如何管理班级，王老师主要从以下几个方面去论述：

首先是以理性思维呵护学生心理。小学生正处在心理发育期，必须防止不良影响扭曲娇嫩的心灵。小学班主任在管理时必须时刻保持理性思维，不带任何偏好偏见地对待每个学生，细心发现每个学生的情绪心态，理性分析每个学生的行为举止，冷静解决学生间的每一个问题。在班级管理中，小学班主任必须尊重、理解、接纳学生的错误，晓知以理，动之以情。学生们率直、天真，只有当他们发现你的决定不公正时才会采取消极的态度，所以在学生面前一定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任，加强责任教育，引导学生坦诚承认错误，积极改正。

其次，以德育活动培育良好风尚。管理班级应该坚持德育为先，尽可能的为学生搭建德育平台。好的活动对学生的情感道德方面有积极的正面影响在丰富德育活动时，应该突出感恩教育，让学生们懂得感恩。感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。通过感恩教育活动帮助学生树立正确感恩观，在实际行动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人的良好道德品质。再次，以自主管理制度加强自律。必须牢记学生是班级管理的主体，改变以小学班主任为主宰外在管控的老路子，开辟以全班学生为主体内在自律的新路子。刚与学生开始接触时，大家都不了解。在管理上就必须把握好力度。班主任不要直接进行管制，而是借助班级规章制度管理班级。制度的确定不要由老师强加于学生，而是把自主权还给学生，在牢记的前提下，由全体同学根据《小学日常行为规范》、校纪校规、本班实际制定班级规章制度。制度是全体学生自己制订的，也要由全体学生相互监督，自律执行。“促进班集体建设，形成良好育人环境，这也是在潜移默化中培养学生的自主管理能力。

最后，好班委会带出好班集体。尊重学生主体地位，走群众路线，搞民主选举，求广泛认同，起带动作用。将情感管理、目标管理、制度管理有机结合、相互渗透，开展班级评比活动，实行每天一表扬制度。在竞争中自律和他律的能力普遍得到锻炼，他们管理工作出色，威信与日俱增，令人刮目相看。学生在班级活动中展示课外所学特长，班级活动变得有声有色。同学们互相竞争，你追我赶，形成积极向上的良好氛围。

班主任沙龙为老师们搭建起一个分享交流的平台，通过集众智、聚合力，让教育更有智慧和深度，应该将这种活动传承下去。同时也应该认识到，班级管理能力的提升是我们未来工作的着力点。

（撰稿人：王嘉冕）